ПОЛОЖЕНИЕ

о системе оценки качества образования в МОУ Ускюльской СОШ

1. Общие положения.

Положение о системе оценки качества образования в МОУ Ускюльской СОШ разработано в соответствии:

· с положением о системе оценки качества образования в Новосибирской области (утверждено постановлением администрации Новосибирской области от 30.08.07 № 99 – па);

· концепцией общероссийской системы оценки качества образования (рассмотрена и поддержана участниками Всероссийского совещания, состоявшегося в АПК и ППРО в мае 2007 г.);

· с положением о системе оценки качества образования в Татарском районе.

Под качеством образования в настоящем положении понимается характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям. Оценка качества образования подразумевает оценку образовательных достижений обучающихся, качества образовательных программ, свойств образовательного процесса и его ресурсного обеспечения в конкретном образовательном учреждении, деятельности всей системы образования района.

2. Основные цели, задачи и принципы функционирования СОКО.

2.1. СОКО создается с целью обеспечения контроля за качеством образования, совершенствования управления им, а также предоставления всем участникам образовательного процесса достоверной информации о качестве образования в районе.

2.2. Основными задачами СОКО являются:

- повышение объективности контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, повышение уровня информированности потребностей образовательных услуг предоставляемых образовательными учреждениями;

- повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг для принятия решения по продолжению образования;

- обеспечение сопоставимости образовательных достижений обучающихся, различных образовательных программ и технологий обучения;

- определение результативности образовательного процесса, эффективности учебных программ соответствия нормам и требованиям стандартов;

- прогнозирование развития образования в школе;

- обеспечение условий для самооценки и самоконтроля;

- содействие принятию обоснованных управленческих решений по совершенствованию образования школы;

- привлечение общественности к внешней оценке качества образования на всех уровнях и ступенях.

2.3. Функционирование СОКО основывается на принципах профессионализма, объективности, гласности и прозрачности, периодичности, преемственности, подотчетности, непрерывности развития и интеграции в областную систему оценки качества образования.

3. Структура СОКО и ее функционирование.

3.1. Банк инструментария педагогических измерений.

3.2. Стандартизированные контрольно – оценочные процедуры.

3.3.Районный банк образовательной статистики.

3.4. Методики оценки качества образования.

3.5. СОКО будет состоять из трех основных компонентов:

1) система сбора первичных данных;

2) система анализа и оценки качества образования;

3) система адресного обеспечения статистической и аналитической информацией

Система сбора первичных данных.

Система сбора данных - единое информационное пространство, в которое включены все образовательные учреждения. Порядок сбора информации регламентируется управлением образования, циклограммой сбора информации и соглашениями об информационном взаимодействии участников системы. Для получения информации о качестве образования будут использованы существующие формы контроля: единый государственный экзамен, государственная итоговая аттестация выпускников, проведение районных контрольных работ по всем предметам, проводимых с использованием единых для всех школ контрольно – измерительных материалов.

Система анализа и оценки качества образования.

Для разработки программ обработки интерпретации данных, выработки рекомендаций будут создаваться временные аналитические группы. Система анализа и оценки качества образования предполагает стандартизацию показателей оценки качества образования в районе, образовательном учреждении. Предусматривается создание необходимого диагностического инструментария для оценки образовательных результатов и условий их обеспечения на всех ступенях общего образования.

Система адресного обеспечения аналитической информацией.

Результаты исследований будут публиковаться в виде аналитических записок, отчетов.

4. Мониторинг и оценка качества образования.

4.1. Мониторинг и оценка качества образования в МОУ Ускюльской СОШ проводится по следующим уровням и ступеням образования:

1)начальное общее образование;

2)основное общее образование;

3)среднее (полное) общее образование.

4.2.Оценка качества образования предполагает:

1)оценку индивидуальных достижений обучающихся (оценка учебных достижений учащихся, динамики показателей их здоровья);

2)оценку качества деятельности образовательного учреждения ( качество условий для обеспечения образовательного процесса, сохранения и укрепления здоровья детей);

4.3..Критериальный комплекс оценки качества образования включает в себя четыре группы критериев, конкретизированные в их важнейших показателях и индикаторах (признаках).

1.Группа критериев качества результатов образования объединяет в себе:

1) критерий социокультурного развития учащихся:

- школьная и внешкольная успешность (успеваемость, степень обученности, освоение государственного образовательного стандарта, победы на олимпиадах, конкурсах, смотрах, конкурентоспособность при поступлении в вуз, готовность к продолжению образования и др.);

- ориентация на истинные ценности ( природа, семья, Отечество, труд, знания, культура, свобода, здоровье, человек и др.);

- культура общения и поведения ( соблюдение социальных норм общения и поведения, умение конструктивно разрешать конфликты и др.);

- социальная адаптированность (способность к произвольному контролю своего поведения, способность к сотрудничеству, способность брать на себя ответственность, трудолюбие, эмпатийность, толерантность и др.);

2) критерий психического развития школьников:

- особенности когнитивной сферы ( уровень интеллекта, особенности познавательных процессов, умственная работоспособность и др.);

- личные особенности (учебная и школьная мотивация, особенности самосознания, доминирующие психические состояния и др.)

3) критерий физического развития школьников:

- состояние здоровья ( соответствие морфофункциональных показателей физического развития возрастным нормам, индекс здоровья, заболеваемость, утомляемость т.д.);

- сориентированность на здоровый образ жизни (негативное отношение к вредным привычкам, отсутствие девиаций в поведении и т.д.).

2. В критерий качества функционирования образовательного процесса входят показатели:

- содержания основного и дополнительного образования;

- наличия и характера используемых образовательных и здоровьесберегающих технологий;

- содержания, организации и форм внеклассной воспитательной работы;

- организации учебно – воспитательного процесса ( сменность занятий, наполняемость классов, особенности расписания и др.);

3. Критерии качества созданных в школе условий содержит показатели:

- учебно – методической обеспеченности ( наличие современных учебников, дидактических

материалов, информатизация образовательного процесса и др.);

- качества кадров ( укомплектованность штатами, квалифицированность кадров, их инновационность, наличие медицинских работников и психологов, психологический климат в коллективе и др.);

- материально – технической оснащенности ( количество и качество компьютеров, демонстрационной техники, ТСО, спортинвентаря, функционального оборудования и др.);

- санитарно – гигиенических условий ( качество питания, медицинского обслуживания, выполнение требований СанПиНов и др.;

4. Критерий престижа школы включает в себя показатели:

- социального статуса школы (тип школы, ее место в социуме, условия приема, контингент учащихся и др.);

- удовлетворенности учащихся и их родителей качеством предоставляемого школой образования ( качеством функционирования образовательного процесса, создаваемыми условиями, образовательными результатами и др.).

4.3. Результаты оценки качества образования доводятся до сведения пользователей данной информацией.

4.4. Мониторинг и управление на его основе качеством образования в СОКО осуществляется на уровне:

1)образовательного учреждения;

2)района.

Мероприятия по мониторингу качества образования:

№ п/п	Критерий качества	Параметры	Методы сбора информации	Периодичность сбора информации	Форма представления Информации.
Индивидуальные достижения обучающихся
1	Школьная и внешкольная успешность	Освоение государственного образовательного стандарта	Аттестация, контрольные работы	1 раз в год	отчет
		Успеваемость	Изучение результатов контрольных работ	1 раз в четверть	справка
		Степень обученности	Стандартизированные методики	В течение года	справка
		Олимпиады	Итоги олимпиад	1 раз в год	справка
		НПК	Итоги НПК	В течение года	справка
		Конкурсы	Итоги конкурсов	В течение года	приказы
		Спортивные достижения	Итоги соревнований	В течение года	приказы
		Результаты аттестации	Итоги	4 раза в год	Отчет
2	Ориентация на истинные ценности, культура общения, поведения	Профессиональное самоопределение	Предпочитаемый вид деятельности ( по Климову)	1 раз в год	Справка
		Уровень воспитанности	Стандартизированные методики	В течение года	Справка
3	Психическое развитие	Когнитивная сфера	Стандартизированные методики	2 раза в год	Справка
		Личностные особенности	Стандартизированные методики	2 раза в год	Справка
4	Физическое развитие	Состояние здоровья	Изучение заболеваемости, утомляемости.	4 раза в год	Справка
Качество деятельности образовательного учреждения.
1	Содержание ( единое образовательное пространство)	Преемственность содержания по вертикали и по горизонтали	Изучение образовательной программы	4 раза в год	Справка
2	Вариативность содержания	Наличие профилей по выбору, вариативность учебно – методического комплекса	Экспертиза учебного плана	4 раза в год	Экспертное заключение
3.	Дифференцированность	Профильность, углубленное изучение, специальные программы	Анализ образовательной программы	4 раза в год	Справка
4.	Наличие и характер используемых образовательных технологий	Организация деятельности по авторским и модифицированным технологиям	Анализ организации УВП	3 раза в год	Справка
		Использование проектных методов обучения	Анализ организации УВП	3 раза в год	Справка
		Использование компьютерных технологий	Анализ организации УВП	3 раза в год	Справка
		Использование дистанционных технологий	Анализ организации УВП	В течение года	Справка
5	Здоровьесберегающая инфраструктура	Соответствие СанПиНам	Приемка учреждения	1 раз в год	отчет
		Оснащенность необходимым оборудованием	Приемка учреждения	4 раза в год	отчет
		Использование здоровьесберегающих технологий	Анализ организации УВП	4 раза в год	отчет
		Организация физкультурно -оздоровительной работы	Анализ организации УВП	4 раза в год	отчет
6	Кадровое обеспечение	Укомплектованность штатами	Анализ	1 раз в четверть	Отчет
		Квалифицированность кадров	анализ	1 раз в год	отчет
		Участие в экспериментальной деятельности	Анализ	4 раза в год	отчет
		Результативность	Итоги НПК, профессиональных конкурсов, пед.чтений, конференций, профессиональных объединений, открытых уроков, семинаров.	В течение года, по каждому мероприятию	Портфолио учителя
7	Удовлетворенность учащихся и их родителей качеством предоставляемого школой образования.	Качество функционирования ОП, созданных условий, образовательных результатов	Анкетирование, отзывы, внешняя экспертиза	2 раза в год	справка

Результативность профессионального роста педагога

№ п/п	Критерий качества	Параметры	Методы сбора информации	Периодичность сбора информации	Форма представления информации
1	Результаты обученности обучающих-ся	- стабильные рез-ультаты обучен-ности (подтв. админ. к/р, итого-вой и промежу-точной аттеста-ций);	Административные к/р, итоги промежуточной аттестации	1 раз в четверть	Справка
		- высокие результаты ЕГЭ (не менее 25% учащихся участвуют)	Ведомости ЕГЭ	1 раз в год	Справка
2	Участие в инновационной деятельнос-ти	· Организация технологической деятельности: - создание и работа по авторской технологии	Посещение уроков	1 раз в год	Обобщение опыта, презентация
		- использова-ние модифи-цированной технологии:	Посещение уроков	1 раз в год	Обобщение опыта
		- применение компьютерных технологий:	Посещение уроков	1 раз в год	презентации
		- цифровые учебники	Посещение уроков	1 раз в год
		- тематические презентации	Посещение уроков	1 раз в год
		-Проекты	Посещение уроков	1 раз в год
		-исп. в самообр.	Посещение уроков	1 раз в год
		-исп. в в/р	Посещение уроков	1 раз в год
		· эксперимен-тальная деяте-льность: - апробация УМК	НМС	1 раз в год	приказ
		- апробация стандартов	ПС, УП	1 раз в год	приказ
		- профильное обучение	ПС, УП	1 раз в год	приказ
		- универсальное обучение (один профиль)	ПС, УП	1 раз в год	приказ
		- углубленное обучение	ПС, УП	1 раз в год	приказ
		· Использование дистанционного обучения: - ученик - ВУЗ - учитель - ВУЗ	Анализ прогр., деятельности в данном направлении	1 раз в год	приказ
3	Научно-методичес-кая деятель-ность	- проф. конкурсы	Анализ	1 раз в год	приказ
		- конференции	Анализ	1 раз в год	приказ
		- пед. чтение	Анализ	1 раз в год	приказ
		- НПК	Анализ	1 раз в год	приказ
		- НМС	Анализ	1 раз в четверть	протокол
		- пед. Севет	протокол	1 раз в четверть	выступление
		- кафедра, МО	Посещение, анализ	1 раз в четверть	протокол
		- творческие группы	Анализ	1 раз в год	Готовая продукция
		- творческие лаборатории	Анализ	1 раз в год	Готовая продукция
		- открытые уроки	Анализ	1 раз в четверть	Разработка уроков
		- открытые мероприятия	Анализ	1 раз в четверть	Разработка мероприятий
		- семинары	Анализ	1 раз в четверть	выступления
4	Реализация программы «Способные и одаренные дети»	· расширение спектра форм и методов работы с одаренными детьми: - участие в конкурсах	Анализ	1 раз полугодие	Справка
		- участие в НПК	Анализ	1 раз в четверть	Справка
		- участие в олимпиадах	Анализ	1 раз в четверть	Справка
5	Формирование здоро-вьесберегающего прос-транства	- использование здоровьесберегающих технологий на уроке	Посещение и анализ	1 раз в год	Справка
		- благоприятный психол. климат во взаимоотношениях с детьми и взрослыми	Анализ	1 раз в четверть	Справка
		- снижение пропусков у уч-ся по неуваж. причине	Анализ	1 раз в четверть	Справка
		- снижение частоты конфликтов	Анализ	1 раз в четверть	Справка
		- оброзцовое сан. состояние кабинета	Анализ	1 раз в четверть	Справка
		- высокий уровень исполнительской дисциплины (отчеты, журналы, личные дела и т.д)	Анализ	1 раз в четверть	Справка
		- организация и результативность в спортивно-оздоровительной работе	Анализ	1 раз в четверть	Справка
6	Организация и проведе-ние мероп-риятий, по-вышающих имидж ОУ	- родительские конференции	Посещение	1 раз в четверть	Справка
		- деятельность в печатных изданиях	Анализ	1 раз в четверть	Справка
		- профориент. деятельность	Анализ	1 раз в четверть	Справка
		- связь с общественностью	Анализ	1 раз в четверть	Справка

Порядок и критерии оценки качества деятельности педагогических работников МОУ Ускюльской СОШ

№ п\п

Критерии

Порядок оценивания

Результаты и достижения обучающихся

1

Освоение государственного образовательного стандарта

Кол-во детей х кол-во предметов по школе х 1 %= максимальное кол-во баллов по школе

2

Стабильность и рост успешности об-ся

Кол-во детей х кол-во предметов по школе х 2 % (средний по школе)= максимальное кол-во баллов по школе,

Затем по факту по каждому учителю.

Например, 50 уч-ся х 1 предмет х 10 %(обучающихся на «4» и «5»)= 500 %

3

Результативность участия в ЕГЭ

За каждого подтвердившего на экзамене итоговую отметку -1 %,

За каждого ученика, показавшего результат выше итоговой отметки – 2%.

4

Профессиональное самоопределение.

Трудоустройство выпускников (продолжили обучение, поступили на работу)

Максимально 100 %

5

Участие в конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях, спартакиадах

За участие на школьном уровне:

Максимально

Кол-во детей в школе х 1 % = максимальный процент за участие по школе;

За подготовку призеров

Максимальный процент

14 предметов х 3 призера х 2 % за каждого призера = 84 % (максимально по школе);

За подготовку победителей

3 % за каждого победителя.

Уровни	Районный	Областной		Федеральный
Участники
	2%		5%	15%
Призеры	3%		10%	20%
Победители	5%		15%	25%

Максимальный процент определяется по средним статистическим данным за последние три года.

6

Участие во всероссийских играх «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно» и т.д.

2 % за каждого участника ;

5 % за каждого участника, вошедшего в «Золотую сотню» по Новосибирской области

Максимальный процент определяется по средним статистическим данным за последние три года.

7

Организация разработки и реализация учащимися творческих, социальных проектов, направленных на развитие школы

Максимальный процент = кол-во классов по школе х 3 проекта (максимально в течение года для каждого класса) х % 1 % - классный уровень,.

3 % - школьный уровень,

5 %- районный уровень,

10 % - областной уровень.

8

Социализация обучающихся, подготовка их к жизни

За каждый показатель 1 %

показатели

1.Позитивное поведение учащихся

2.Способность к проявлению толерантности

3.Идентификация себя как гражданина и патриота школы, района, страны

4. Готовность к действиям в нестандартных ситуациях

5. Умение отвечать за свои поступки

6. Благоприятный психолого-педагогический климат и сформированность социально значимых ценностей

Итого максимально 6 % х кол-во детей в школе

9

Состояние здоровья учеников

За каждого абсолютно здорового ученика – 5 %,

Макс.%= Кол-во детей в ОУ х 5 %

За каждого оздоровленного ( по медицинским показателям) ученика – 3 %.

2. Результативность профессионального роста педагогов

1

Активное участие в инновационной деятельности по реализации инновационных стратегических программ развития школы, ведение экспериментальной работы

За каждый утвержденный педагогическим советом и вышестоящими организациями вид деятельности-

10 % Максимально 60 % ( 6 показателей по 10 %) х кол-во учителей в школе

Показатель(вид деятельности) по 10 % за каждый

1.Проектная деятельность;

2. Апробация учебников и УМК на областном уровне;

3.Введение новых методик, технологий, методов, форм, приемов;

4. Разработка и внедрение авторских программ;

5. Профилизация, углубленное изучение предмета

2

Участие в реализации Программы «Информатизация образования».

За каждый показатель по 10 %

Максимальный процент 20 % ( 2 показателя) х кол-во учителей в школе

Показатели:

1. Систематическое использование на уроках современных ТСО

2 Систематическое применение информационных технологий

3

Выступление на конференциях, педагогических чтениях, семинарах, результативность участия в различных конкурсах

Максимальный % на уровне школы= 8 % х кол-во учителей в ОУ

Максимальный % на других уровнях определяется с учетом средних статистических данных за 3 года

Мероприятия	Уровень
	школьный		районный	областной		федеральный
конференции	1%	3%			7%	10%
педчтения	1%	3%			7%	10%
семинары	1%	3%			7%	10%
конкурсы	2%	7%			10%	15%
творческие группы	1%	2%			10 %	-
экспертные группы	1%	3%			-	-
аттестационная комиссия	1%	3%			-	-
Итого	8%	24 %			41 %	45 %

4

Представление и обобщение педагогического опыта на различных уровнях: проведение уроков высокого качества на семинарах, творческих отчётах, мастер-классах

Уровни
	Обобщение опыта в ходе творческого отчета, выступления на МО	описание опыта в научных, профессиональных образовательных изданиях
школьный	5 %	-
районный	10%	5%
областной	15 %	10%
федеральный	20 %	15 %

5

Высокая культура работы с учащимися, родителями, педагогами, администрацией

1. отсутствие обоснованных обращений учащихся и родителей, педагогов по поводу конфликтных ситуаций-5 %;

2. высокий уровень исполнительской дисциплины (подготовка отчётов, заполнение журналов, ведение личных дел и т.д.)- 5 %;

3. поддерживание благоприятного психологического климата в коллективе- 1 %.,

4. высокий уровень организации каникулярного отдыха учащихся – 5 %,

5. высокий уровень организации деятельности учащихся, родителей по озеленению кабинета, ОУ- 1 % ,

6. отсутствие случаев детского травматизма учителям трудового обучения, физической культуры и учителям-предметникам- 1 0 %.

6

Внешняя оценка педагога уч-ся, родителями, общественностью, органами власти

Удовлетворяет полностью -100 %,

Удовлетворяет частично – 70 %

Ниже 70 % не учитывается

Порядок и критерии оценки качества деятельности административно – управленческого состава МОУ Ускюльской СОШ

№ п\п	Наименование должности	Порядок оценивания
1.	Заместители директора по УВР, ВР	- положительная динамика высоких качественных показателей и достижения учащихся (не ниже районного) по курируемым предметам; - поддержание благоприятного психологического климата в курируемом коллективе педагогов; - проведение мониторинга качества образования в соответствии с Программой; - активное участие и результативность курируемых педагогов в реализации инновационных программ развития
2.	Педагог-психолог, социальный педагог	- выступление на конференциях, педагогических чтениях, семинарах, результативность участия в различного рода конкурсах; - представление и обобщение своего опыта на различных уровнях: проведение семинаров, творческих отчетов; - описание опыта в научных, профессиональных образовательных изданиях и т.п.); - организация и проведение мероприятий, повышающих авторитет и имидж школы у учащихся, родителей, общественности; - высокая культура работы с учащимися и родителями.
3.	Зав. библиотекой	- высокая читательская активность обучающихся; - пропаганда чтения как формы культурного досуга; - активное участие в общешкольных и районных мероприятиях; - проведение мероприятий, оформление тематических выставок для учащихся и педагогов на высоком уровне.
4.	Преподаватель – организатор ОБЖ	- активное участие в общешкольных и районных мероприятиях; - организация и подготовка мероприятий на высоком уровне; - ведение документации по ОТ, ПБ, ТБ согласно требованиям; - отсутствие случаев травматизма учащихся на уроках и во внеурочное время; - своевременное проведение инструктажей, бесед, мероприятий, направленных на предупреждение несчастных случаев; - контроль над исполнением требований ПБ, ОТ, ТБ, безопасных перевозок школьников; - организация работы по ГО.

Порядок и критерии оценки качества деятельности младшего обслуживающего персонала МОУ Ускюльской СОШ

№ п\п	Наименование должности	Критерии оценивания
1.	Шофер	- обеспечение исправного технического состояния автобуса, своевременный ремонт и мелкое ТО; - обеспечение безопасной перевозки детей; - отсутствие штрафов, предписаний и др. ГИБДД; - работа в выходные и праздничные дни.
2.	Обслуживающий персонал (рабочие по обслуживанию здания, рабочий по ремонтуи т.д.)	- содержание участка в соответствии с требованиями СанПиН, требованиями техники безопасности и противопожарной безопасности; - оперативность выполнения заявок по устранению технических неполадок; - сверхурочная работа при проведении открытых мероприятий, ремонтных работ; - разброс территории (обслуживание филиалов, спорткомплекса, начальной школы).
3.	Работники столовой (повар, кухонная рабочая)	- положительные отзывы учащихся и педагогов (разнообразие и вкус питания, культура обслуживания); - содержание в образцовом порядке помещений, мебели, оборудования, посуды, пищеблока (столовая, кухня, подсобные помещения); - отсутствие актов и предписаний надзирающих и контролирующих служб; - сверхурочная работа по обслуживанию открытых мероприятий и праздников.
4.	Завхоз	- ведение отчетной документации по питанию; - разброс территории (филиалы, спорткомплекс, начальная школа); - организация работы буфета.